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“破冰”西藏K12教育市场 爱学习让藏区同享优质

日期:2021-10-10   

  2020年喜马拉雅123狂欢节来了工商总局关于公布规范性文件清理结果的,有消息显示,国内知名K12教育赋能平台爱学习已经与西藏部分机构开展双师课堂合作,爱学习业务范围全面覆盖全国31个省市自治区。来自北京的优质教育资源,正通过爱学习平台直达到藏区学子的眼前。

  西藏一直是K12教育欠发达地区,本地市场情况复杂特殊,同时由于缺少好老师,教研能力弱、教学效果差,这些都限制了本地K12行业的发展。但西藏孩子对知识的渴求却和其他地区的学子别无二致。正是因为感受到了当地对优质教育资源的渴望,爱学习深入市场,扎实工作,终于实现了在西藏地区的“破冰”。

  名师资源匮乏、教研教学效果差是限制藏区教育发展的重要原因,爱学习双师课堂的到来改变了这一现状。

  爱学习双师课堂配备120寸超大显示屏,全高清1080P成像,避免由于反光或清晰度不足对孩子们用眼健康和学习专注力造成影响;按键答题器的语音采集功能和语音评测功能,很大程度消弭空间距离造成的隔阂感,为课堂教学情况分析提供语音数据。在软件上,爱学习双师课堂实现了直播时音画高保真、智能消噪,万人直播,完美实现唇音同步。

  除了硬件上的改变,爱学习更难得的是将“北京名师”的课堂完美呈现在了藏区孩子们的眼前。在爱学习的双师课堂上,40%以上的主讲老师来自北大且至少拥有5年教龄,在课堂上堪称一呼百应的“明星”,教学效果劲爆。同时,爱学习还借助AI+大数据技术,从场景化教学、语音识别、课堂分析等多个维度,根据学生在课堂上的表情、手势、行为、数据等形成个性化的学情报告,提供给家长和学校机构,方便进一步了解学生的学习情况。

  可以说,爱学习双师课堂为藏区学子打造出与北京学员一样的完美学习体验。让藏区的机构和学生们耳目一新的双师课堂“黑科技”,更是成为了破冰西藏K12教育市场的利器。

  科技发展、全球化及人口结构变化的融合,使得社会对教育的需求愈发旺盛。数据显示,2022年全国K12课后辅导市场规模有望达到6111亿元,2016-2022年复合年均增长率或为9.5%。而事实上,这个风口行业却仍有问题亟待解决。

  一方面,国内头部机构布局集中在一二线城市,对三四线城市乃至县级地区渗透不足。对于当地机构而言,由于规模有限、名师资源匮乏、教研能力和经费跟不上,拓科难度高等情况的存在,无法充分解决学生个性化问题,保障学习效果,也让机构的生存发展面临巨大困难。而对于偏远地区的孩子来说,如何跨越家庭环境、学习氛围、见识与理念等一道道鸿沟,与一二线城市的孩子站在同一起跑线触碰无限未来,更是教育学家与社会学家多年寻求突破的瓶颈。

  近年来,爱学习在把优秀的教育理念和丰富的教学经验分享给全国教育机构的同时,依托爱学习的强大学科实力、成熟的课程体系和教学体系,有效提升机构教研实力,解决机构发展困境。

  另一方面,爱学习推出双师课堂公益助学项目“肩膀计划”,并多次受北京情系远山公益基金会之邀,前往新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州、青海省玉树州称多县称文镇等地,开展送教助学公益活动。帮助多地改善学习环境,共享教育资源,身体力行为教育欠发达地区的学生提供更多教育支持,践行企业社会责任。

  随着我国智能教育进程的加速,优质教育资源正在突破时间与空间的边界,爱学习正在帮助全国31个省市自治区的1600多万名学子获得优质教育资源,爱上学习,收获成长。

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